Mandat
*** CONCOURS RÉSERVÉ AUX EMPLOYÉES ACTIVES ET EMPLOYÉS ACTIFS DU RÉSEAU DE LA SANTÉ ET DES SERVICES SOCIAUX (RSSS) INTÉGRÉS À SANTÉ-QUÉBEC. ***
Sous la supervision générale du Chef de service – Formation continue partagée, Direction des ressources humaines, le titulaire travaille sous l’autorité du chef de service de la Formation continue partagée du Centre universitaire de santé McGill (CUSM). Le CUSM dispense une offre de formation accessible et gratuite à tous les établissements de sa desserte, toute modalité de formation confondue.
50 % Est responsable d’élaborer des activités ou des programmes de formations destinées au personnel travaillant au sein des établissements de son d’appartenance et, possiblement, à l’entièreté du réseau de la santé et des services sociaux de la province du Québec. Pour y arriver, cette personne utilise son expertise et sa connaissance des outils technopédagogiques pour créer des formations et atteindre les objectifs d’apprentissage tout en tenant compte des ressources (humaines, matérielles et technologiques) disponibles dans chacun des établissements. Tout au long de la démarche, il sensibilise les acteurs clés aux conditions propices à mettre en place pour assurer une utilisation optimale de ces outils technologiques et favoriser le transfert des apprentissages.
40 % Identifie les enjeux présents dans le réseau, dégage les meilleures pratiques et formule des recommandations pour bonifier et actualiser l’offre de service en formation. Il accompagne les parties prenantes dans les processus d’identification des écarts de compétences. Il actualise son rôle « conseil » en soutenant les personnes impliquées dans les projets; assure la gestion et la mise à jour des outils technologiques qui soutiennent la création des formations. Il veille également au soutien technique des formations existantes, en s’assurant de leur accessibilité, leur fonctionnement et l’intégrité des données de traçabilité qui les sous-tendent; assure une veille stratégique en matière de développement des compétences et propose des voies d’amélioration qui tiennent compte des nouveaux développements associés à la technopédagogie.
10 % Accomplit toute autre fonction connexe requise par son supérieur immédiat.
Exigences
Connaissances académiques :
- Premier diplôme universitaire terminal en technologie éducative, en technopédagogie , enseignement ou formation.
Connaissances pratiques :
- Une (1) année d’expérience dans la conception de modules d’apprentissage en ligne.
Autres connaissances :
- Excellent français, parlé et écrit
- Anglais fonctionnel (atout)
- Connaissance des TIC (technologies de l’information et de la communication) pour supporter l’enseignement et l’apprentissage
- Connaissance des outils de conception de formation en ligne (ex. Suite Articulate 360, ou tout autre outil pertinent) (atout)
- Connaissances des normes et processus associés à la technopédagogie
- Solides connaissances des enjeux en gestion des compétences
- Connaissances liées aux méthodologies de gestion de projets (atout)
- Très bonne connaissance de l’ensemble des logiciels de la suite Office
Accès à l'égalité en emploi
Conformément à la Loi sur l'Accès à l'égalité en emploi, tous les établissements de santé et de services sociaux appliquent un programme d'accès à l'égalité. De ce fait, les personnes issues des groupes visés (femme, autochtone, minorité visible, minorité ethnique et personne handicapée) sont encouragées à faire parvenir leur candidature. De plus, des mesures d'adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins. Selon le contexte, le genre masculin ou féminin utilisé dans les affichages désigne aussi bien les femmes que les hommes.Si vous pensez avoir besoin de mesures d’adaptation à une étape quelconque du processus de candidature, veuillez en faire part le plus tôt possible au recruteur, qui vous contactera. Nous serons heureux de répondre à vos besoins. Notre engagement en faveur d'un recrutement inclusif comprend :
- un soutien adapté tout au long du processus de recrutement,
- un environnement de travail inclusif et accueillant
- des mesures d'adaptation pour répondre aux besoins individuels
- des espaces de travail physiques accessibles, équipés de technologies et d'outils adaptés à divers handicaps (mobilité, audition, vision, neurodiversité, etc.).